10 de marzo de 2019

Diario de viaje

19 ene. 2019

Comienza la movilidad. Muy temprano salgo hacia mi destino, pues hay un largo camino que recorrer. Primero desde Córdoba al aeropuerto de Málaga, después a Helsinki y, finalmente, a Rovaniemi. Aproximadamente seis horas de vuelo en total.

Nerviosa, cansada, pero muy ilusionada llego a un maravilloso lugar que no puedo dejar de admirar allá donde mi vista se dirija.



20 ene. 2019

Este primer día lo dedico a conocer el entorno en el que me encuentro. Rovaniemi es la capital de Laponia, una región situada al norte de Finlandia. Se encuentra justamente en el paralelo que define el Círculo Polar Ártico. Aunque posee poca población, en esta época aumenta vertiginosamente pues estamos en temporada alta de la práctica de deportes y actividades de invierno. Además, aquí está la casa oficial de Santa Claus. 
Lo que más me impresiona es que todo es blanco: calles, carreteras, bosques, árboles, río, cielo... Hay montones de nieve por doquier y la temperatura media ronda los -25ºC.
El curso se desarrolla en un centro de alto rendimiento deportivo y allí es donde me alojo. Comienzo a conocer a distintos docentes de otros lugares de Europa que paulatinamente van llegando a dicho centro y que serán mis compañeros en estos días. 




21 ene. 2019

Comienza el curso "Outdoor in CLIL". Sus ponentes, Peeter Mehisto y Tuula Asikainen, gozan de gran prestigio en el ámbito educativo sobre la metodología CLIL.


El grupo lo formamos un total de dieciséis docentes de Portugal, República Checa, Polonia y España. La sesión de este primer día empieza de manera activa pues realizamos distintas actividades que implican movimiento dentro del aula. A lo largo de la jornada reflexionamos sobre los distintos condicionantes que influyen en el aprendizaje de nuestro alumnado. 




22 ene. 2019

Durante este día comenzamos a trabajar los CLIL Essentials necesarios para desarrollar nuestra labor docente y aparece la definición de CLIL.


También realizamos una actividad en equipo al aire libre para tomar conciencia de la importancia que tiene en la resolución de problemas tanto el equipo como el contacto con el medio físico. A todos nos resultó bastante evidente, a la vez que motivador y divertido, para después llegar a tomar conclusiones sobre el problema planteado con anterioridad a la salida.



Al final del día todos juntos compartimos distintas comidas típicas que cada uno había traído de su lugar de origen.




23 ene. 2019

Continuamos con nuestros CLIL Essentials. Se incorporan a nuestro trabajo no sólo conceptos como CLIL, sino andamiaje educativo (scaffolding), pensamiento crítico, zona de desarrollo próximo... La pauta durante todo el curso consiste en llegar a esos conceptos a través de la reflexión individual en primer lugar, después en pequeño grupo y, por último, en gran grupo. De esta forma además de aprender teoría sobre el aprendizaje, llevamos a la práctica técnicas y estrategias que nos serán de gran utilidad en nuestras propias clases.




Por la tarde, fuimos a Santa Claus Village a visitar a Santa. Allí, rodeados de espíritu navideño, vimos elfos, renos y visitamos su propia oficina de correos donde deposité todas las cartas que mis niños y niñas del colegio me habían dado.



Terminamos el día cenando en el pueblo carne de reno todo el grupo. Sin embargo, lo mejor llegó al final. Tras un ratito de espera en la gélida noche y en medio de un bosque cercano a nuestro alojamiento, pudimos observar la deseada aurora boreal.



24 ene. 2019

Durante este día profundizamos en algunos de los conceptos que ya habían aparecido el día anterior. Las técnicas utilizadas implican mucho movimiento, tanto dentro como fuera de la clase, en parejas y en equipo, variando con frecuencia la composición de los mismos para fomentar la interacción personal entre todos. También realizamos otra actividad outdoor en grupos de cuatro sin guía y utilizando mapas en un bosque cercano. Según sus investigaciones, Mehisto nos hace ver que los resultados en la resolución de problemas son mejores si se hacen en equipo partiendo de una reflexión individual. Nosotros dimos buena cuenta de ello.



Para acabar el día, visitamos el museo Artikum donde aprendimos un poco más de la cultura y tradiciones de esta región finlandesa.



25 ene. 2019

Llega el último día de curso. Trabajamos sobre el feedback educativo y realizamos varias actividades. Se enfatiza en la importancia de los comentarios al alumnado sobre su aprendizaje en lugar de la nota, ya sea numérica o alfanumérica. 
Nos entregan nuestros certificados y nos despedimos tanto de Tuula como de Peeter. Ha sido un placer compartir con ellos estos días.



26 ene. 2019

Es el día de vuelta a casa. Todos los integrantes del grupo que hemos asistido a este curso hemos coincidido en lo enriquecedora que es esta experiencia a todos los niveles: profesional, personal, cultural, lingüístico... Estás aprendiendo durante todo el día, pues estás relacionándote con otros profesionales de la enseñanza constantemente. 
Las últimas imágenes las dedico a esta región que me ha acogido estos días con mucha hospitalidad.




30 de diciembre de 2018

Introducción

Bienvenidos al blog que utilizaremos en el CEIP Mediterráneo para informar acerca de la primera movilidad que realizaremos dentro de nuestro programa Erasmus+.

Dicha movilidad se desarrollará en Rovaniemi (Finlandia), durante los días 21 al 25 de enero de 2019. En este tiempo asistiré a un curso estructurado, denominado "Outdoor and Scaffolding Thinking Skills in CLIL" que está relacionado con la metodología AICLE. Precisamente los ponentes, Peeter Mehisto y Tuula Asikainen, son grandes referentes de este campo a nivel internacional.